Red de Investigación de Tecnología, Conocimiento y Sociedad

Josías Ariel Chaves Murillo es ingeniero en sistemas de información y máster en Industria 4.0. Académico y coordinador en la Universidad Nacional de Costa Rica, Sede Regional Brunca, ha sido un impulsor de la educación STEM en la Región Brunca. Su experiencia abarca el desarrollo de software, la gestión de continuidad del negocio y la seguridad informática. Ha publicado investigaciones sobre innovación y políticas tecnológicas, transformación digital y competencias STEM en el contexto de la Industria 4.0. Además, ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales. Apasionado por la docencia, la investigación y la acción social, trabaja activamente en la promoción de la innovación, contribuyendo al desarrollo educativo y tecnológico en Costa Rica.

Máximo Alfonso Burgos Norambuena, Ingeniero Civil en Informática y Magíster en Dirección de Empresas por la Universidad del Bío-Bío Chile, Diplomado en Tributaria en la Universidad de Chile. Actualmente cursa un Doctorado en Inteligencia Artificial en el Consorcio Universidades CRUCH BioBio/Ñuble Chile. Tiene amplia experiencia en la gestión de proyectos tecnológicos y en la optimización de procesos en diversas industrias, destacando su labor en empresas como CMPC, ARAUCO, Consultora Everis Chile (Actual NTTDATA) y Ministerio Público de Chile. En el ámbito académico, ha impartido talleres y seminarios para pequeñas y medianas empresas en el marco de proyectos CORFO. Sus áreas de interés incluyen la Inteligencia Artificial aplicada a la gestión de procesos y la transformación digital en las organizaciones.

Es estudiante de Doctorado en Inteligencia Artificial con un enfoque en el desarrollo de soluciones tecnológicas avanzadas orientadas a la ciberseguridad. Con dos maestrías en Ciberseguridad y Dirección de la Ciberseguridad en Delitos Informáticos, su formación le permite abordar de manera integral la protección de sistemas y la prevención de delitos cibernéticos. Como Ingeniero Informático y Analista Forense Digital, tiene experiencia en la identificación de vulnerabilidades, investigación de incidentes de seguridad y análisis forense digital, asegurando la resiliencia tecnológica. Además, le interesa aplicar inteligencia artificial en la educación, particularmente en la mejora de los procesos de enseñanza. Está comprometido con integrar soluciones innovadoras que promuevan un entorno educativo seguro y eficiente, contribuyendo al desarrollo de profesionales en tecnología y ciberseguridad.

Miguel Ángel Juárez Merino es Doctor en Derecho y Globalización e investigador en temas de ciudades inteligentes, sustentabilidad, ciberseguridad y América Latina; ha colaborado en diversas publicaciones y productos de divulgación sobre sus principales líneas de investigación. Actualmente realiza una estancia postdoctoral en la Universidad Nacional Autónoma de México.

Doctorando en el Programa Doctorado en Educación, Magíster en Ciencias de la Educación y Profesor de Educación Física por la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Además, cuenta con un Diplomado en Metodologías para la Investigación en Ciencias Sociales por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Su línea de investigación se centra en la disrupción tecnológica en educación y el desarrollo de competencias globales. Ha participado como personal técnico y tesista en proyectos Fondecyt y en instancias de retribución tecnológica en contextos escolares.

Profesora de Historia y Geografía con 14 años de experiencia. Magíster en Ciencias de la Educación Mención Didáctica e Innovación Pedagógica de Universidad Católica de la Santísima Concepción y el Magíster en Innovación Curricular y Evaluación de los Aprendizajes de Universidad del Desarrollo. También ha participado en diferentes cursos y/o seminarios como en Taller para incorporar Inteligencia Artificial a la labor docente, el V Encuentro Nacional de Informática y emprendimiento Escolar, el curso técnicas para aumentar la participación y el pensamiento en el aula, entre otros. Finalmente ha implementado proyectos de Innovación didáctica y curricular en diferentes establecimientos educacionales.

Mario Andrés Montaner Bastías, Periodista, Licenciado en Comunicación Social y Magíster en Comunicación Creativa por la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), Chile. Actualmente es doctorando del programa de Doctorado en Educación en Consorcio sostenido por la Universidad del Biobío, UCSC, Universidad Católica del Maule y Universidad Católica de Temuco. Sus investigaciones se desarrollan en temáticas como Alfabetización mediática, educomunicación y competencia mediática, sobre las que cuenta con publicaciones que exploran la realidad chilena.

Doctora en Psicosociología por la Universidad Federal de Río de Janeiro - Brasil y por la Università Degli Studi di Bérgamo - Italia. Máster en Comunicación por la Universidad del Estado de Río de Janeiro - Brasil, especialista Lato Sensu en Comunicación Empresarial por la Universidad CM - Brasil, y licenciada en Comunicación Social, con habilitaciones en Publicidad y Propaganda y Periodismo por las Facultades Facha - Brasil. Investigadora de interacciones en redes, enfocada en la psicosociología de la comunicación y de las emociones, especialmente en el área de la educación con el uso de gamificación. Es fundadora de Deeptech – Affect – una startup en el sector de tecnologías educativas, con apoyo del Programa Doctor Emprendedor de la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Río de Janeiro - Brasil. La startup desarrolla juegos y actividades gamificadas para entornos digitales de enseñanza.

Irene Rejón Santiago, experta en educación especial con 20 años como maestra de Audición y Lenguaje en España, es autora del artículo innovación en la lectura y creadora del método "Cartilla de lectura con las bocas", ayudando a cientos de personas con dificultades de aprendizaje. Ha sido ponente en la UNAM y colaborado con la Universidad de Granada, publicando un artículo y dando conferencias. Autora de "Reading primer based on different mouth positions", su método ayuda a anglohablantes a pronunciar y leer en español. Ganadora de la Mención Especial a la Innovación (Argentina, 2020) y el accésit a la Formación y Empleo (Murcia, 2021), su trabajo impacta en países de habla hispana.